转学生「欢迎会」的花田，收到了校长办

公室的通知，校长亲自见了身为副会长的花田（对于一贯清高的校长来说，这属

于极其罕见的情况）。校长没有多说话，将郑历入学的背景资料——两张Ａ４纸

做成的履历表，递给了花田。花田简单的翻了翻，仅看了三分钟履历表，花田就

明白了校长此次见面的目的。不安，就在明白的那一刻产生了。

因为明白，不代表理解。

花田看过履历后就很明白，学校将要用某种方式区别对待郑历，虽然究竟要

如何处置郑历，校长老师并没有透露。从今天他对郑历的印象上来看，面前