“好了，别在那边垂头丧气了，还有三十分钟不到，我们干脆讲讲下节课要掌握的理论知识，顺带给你们留下复习作业——如果你们下节课前能交出足够优秀的论文的话，那么我们可以用整堂课的时间来实际操作。”

往日这样提议肯定是要被学生们反对的，但下节课全场都实际操作这件事吸引力实在是太大了些。

六年级的学生以仅次于被打击过的五年级的学生的态度听起课来，他们甚至连日常接回答的话都忘记了，全部都在全神贯注的做着笔记——就像麦格教授说过的那样，这些在owls考试中获得了证书的孩子学习能力来说都不会太差。

“好了，以上就是下节课要掌握的全部知识——有点吓人，但是