他走进客厅，没有直接回房间，而是在餐桌旁站了一会儿。

这个位置距离她大约一米二——比早上经过厨房时的距离远，但近到足以让她感知到他的存在。

“妈，今天作业有道题想问你。”

“什么题。”她的视线仍旧在屏幕上。

“英语作文，议论文，关于科技伦理的。老师说要多用高级句式，但我不知道怎么组织框架。”

这句话是他放学路上想好的。

英语作文确实有，但他并不真的需要指导。

他需要的只是一个理由，让她对他说话——而且是连续的、多句的、带有思考停顿的说话。

他要观察她的回应速度